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2024-11-12 09:55:04 来源：本站
对于转轨至国际学校的学生，抑或即将开启IB、A-Level课程，旨在为本科阶段出国留学筹谋的学生而言，IGCSE课程作为衔接课程，其开启的时间、学习的进度以及课程的选择，皆对学生的个人发展与未来升学产生直接的影响。
国内的国际学校通常会开设一年制（对应国内高一）或两年制（对应国内初三、高一；分为G1、G2）的IG课程，以衔接A-level、IB课程。部分学校在招生时会标注pre-A、pre-IB，此即指一年制的IG课程。
一年制课程时长较短，能够节省时间，然而相对而言要求学生基础优良，且所开设的课程较少。其重点在于助力学生迅速融入国际学校的学习环节，适应全新的学习方式。两年制课程时长较长，能够协助学生更优地衔接国际课程，学生亦有契机尝试更多课程，为往后的选课做好准备。更侧重于夯实学生的基础知识，培育学生的学习能力与思维模式。
IGCSE课程应如何做好学习规划？有别于体制内学校，国际学校的教学模式要求学生具备一定的自主性与自律性。一般而言，国际学校会在8年级下学期进行选课，9年级正式开启IGCSE课程。倘若于高中转制，则需把握暑期的学习时机。主要从两个角度着手：①英语能力。②学科投入。
暑期阶段：①对雅思展开系统学习；②预习IGCSE课程
GI上学期：①确定1-2个专业的大方向；②学习专业课程，适应教学节奏；③掌握学习方法、笔记方法、检索方法等
G1下学期：①了解2个感兴趣的大方向及对应的细分专业，了解知名大学，明确升学目标；②进行雅思首考；③依据选课状况，针对核心课程进行考前冲刺；④筹备初阶竞赛
G2上学期：①进行考前强化学习，专项刷题，查缺补漏；②雅思二刷；③参加学习营、竞赛等以提升学术背景
G2下学期①进行IG大考；②预习AS阶段课程；③准备高阶竞赛，参与社会实践活动；④进行雅思学习
以上是依照2年制课程所进行的规划，若为一年制，整体进度则需要再加快些许。
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